定了!高考改革后,孩子将面临5种新考试,提早

定了!高考改革后,孩子将面临5种新考试,提早

时间:2020-03-21 13:07 作者:admin 点击:
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随着教育政策的颁布,中高考改革步步紧逼,高中生从2020年起,即将面临哪些考试变化?下面跟着啊哈君一起来看看吧~

新高考来了,谁也别想跑

定了!河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市,对从2018年秋季入学的高一学生开始启动高考综合改革。

意味着从 今年秋季学期 开始,上述省份的学生将面临与当前高考截然不同的五场新考试。

什么?表格里没有cue到你?放心,大家谁也跑不了~

安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏、宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新疆等省份也在计划推行新高考之列, 了解新高考政策已经迫在眉睫!

▌ 01新:合格性考试

科目增至13-14门,必须全部合格

根据各地公布的高中学业水平考试实施方案,改革后,高中学考合格性考试 将包括13-14门 :语、数、外、政、史、地、物、化、生、信息技术或通用技术、音乐、美术、体育与健康。

其中:前9门是传统学考科目,现行的高中学考就已经有了。 信息技术 或通用技术、音乐、美术、体育与健康等后4-5门为 新增必考科目 。

合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现, 达到合格水平是普通高中毕业的必要条件和高中同等学历认定的主要依据。

▌ 02新:等级性考试

3+3? 3+1+2? 等级怎么划分?

相比合格性考试,高中学考的等级性考试变化很大也很具体,影响着学生未来的志愿选择,也影响着中学教学和高校招生等多个方面。

而且各地方案差异很大,可以说是新高考方案中 最复杂、 争议也最大的地方。

目前 多地方案都是3+3模式,但3+1+2模式也有地方在探讨 。

「3+3」 是除语数外三科,分别从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目。「 3+1+2」 中3是语数外,1是物理、历史二选一,2是化、生、政、地选两门。

但不论是哪种模式,各地基本都要求 最迟在高二上学期期末前确定 等级性考试科目。

有的省份规定可以有一次更改机会,大多数省份则规定选考科目一经确定不得更改。所以,学生的选择一定要非常慎重!

▌ 03新:全国统一考试

数学部分文理,三大主科命题重点变化

新高考没有了文理分科,三大主科最明显的变化就是 数学不再分开命题 。

外语也不再是一次性考试,新高考改革后, 外语一年有两次考试机会 ,可以取其中最高成绩计入高考。

请注意甄别两次机会是指听力两次,还是指笔试两次。从目前来看,大多省份都是听力两次机会,而笔试只有6月份统一高考的一次。

考试变化趋势: 语文 将加大阅读量; 英语 或将加入口试,加大翻译题和写作比例; 数学 将会着重考查所有考生数学素养与数学思维能力,注重数学思想的发掘,以及重视应用能力与创新能力和实际应用能力。

▌ 04新:自主招生考试

难度日益加大,初审通过率低,最终录取率高

新高考改革后,重点大学自主招生在新生录取中所占的比例会逐步加大。其实,对自主招生的日益重视在近两年非常明显。

2018年全国共有 82.4万 名考生报名参加自主招生初审,相比2017年的自招报名人数 增长20万以上 。竞争非常激烈。

自主招生趋势是: 报 名人数越来越多,初审通过率越来越低,复试难度加大,但一旦通过复试拿到享有自主招生优惠政策的资格, 被录取率还是比较高的。

▌ 05新:综合性考试

其实更看重分数!

综合评价考试是综合评价招生(全称为“三位一体”综合评价招生)中的一种考试方式。

所谓“三位一体”综合评价招生,就是大学录取时,用 三个成绩来衡量 :一是高中学业水平测试成绩,二是综合评价测试成绩,三是高考成绩。

这三个成绩按一定比例合成综合成绩。例如不少学校的综合评价招生,考生录取分数计算采用下列办法:

综合评价分=(高考成绩×60%)+(能力测试成绩×30%)+(高中学业成绩×10%)

想参加综合评价招生的同学,从高一就要开始准备。“3+3”模式新高考,除语数外,其他学科从高一到高三都有学业水平考试,考过之后,成绩就成了定数,无法再改。

因此,当努力考好每一科,否则,到了高三努力是无法挽回和补救了。

划重点: 信息技术或通用技术要拿到合格才能拿到毕业证。无论是自主招生高考还是全国统一高考,信息技术这一学科的重要性都日益显著!

编程学习,已成刚需

大数据、人工智能、云计算……信息技术的飞速发展,让不少教育者将目光投向了这样一门新的课程——信息技术课。

从前,在高中生的课表上这门课与高考无关,可随着国家政策的陆续出台,转机来了!

早在2017年,国务院发布的《新一代人工智能发展规划》, 预示着编程将以高考这个重量级角色进入我们每个人的生活。

浙江首行! 从2017年的高考开始,浙江高考不再是普通的“6选3”,而是改成了“6+1选3”,而 这里所指的“+1”就是信息技术(含编程) ,也就是说 : 编程成为高中必学科目 !!!

就在年初,教育部办公厅印发了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,提出:将启动中小学生信息素养测评,明确要求推动在中小学阶段 设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育 。

从2019年湖北、广东、重庆等8个省市新高考改革来看, 之前并不列入学考的信息技术科目,如今成为必须合格的科目,而且是综合素质评价的重要内容。

总之,不管短期内其他省市是否将信息技术纳入高考加试科目,但可以肯定的是, 信息技术这门课对高中生来说将越来越重要 !

中小学的信息技术课程,怎么样了?

从2018年起,国内出现一批设置AI课程的中小学校,从小学到高中的AI教材也不断推出,甚至出现幼儿园版的AI教材。

专为幼儿园小班学生设计

这套《人工智能实验教材》由河南人民出版社出版,配套的云平台还能学习Scratch和Python集成开发环境(IDE)。教材号称是“ 首套K12全学段全系列” 教材,分为:

幼儿园 大、中、小班各上下册共6本6门; 小学 一至六年级各上下册共12本12门; 初中 一至三年级各上下册共6本6门; 高中 一至三年级各上下册共6本6门; 职业教育 一至三年级共3本3门。 啊哈编程对国内2018年出现的一批中小学AI教材进行了初步统计,见下图:

那么这些教材是否进入课堂了呢?以高中课堂为例。去年初教育部召开新闻发布会,介绍了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的有关情况。

在这次“新课标”改革中,正式将人工智能、物联网、大数据处理正式划入新课标。 2018秋季入学的高中生,要学习人工智能和编程了 。

修订版本的方案中,把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。具体在信息技术课程上, 课程结构 如下图所示:

高中信息技术课程结构

高中信息技术必修课程是全面提高高中生信息素养的基础,包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。

国家的重视,可见一斑。就是要在世界人工智能技术竞争中,取得领先地位,这是国家战略的大背景。

但教材的编写、课程的研发、教学设备的配备等从推进到具体实施,始终需要一个过程。从啊哈编程学员对学校信息课程的反馈来看, 目前 能开展规范编程教育的中小学还是占少数